Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman melalui Penerapan Metode Survey, Question, Read, Recite, dan Review (SQ3R) dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas VIII-H  SMP Negeri 1 Rantepao Kabupaten Toraja Utara

Retha Paombonan

Retha Paombonan Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Rantepao, Toraja Utara

Keywords: Metode SQ3R, MeKeterampilan Membaca Pemahaman, Kelas VIII H SMP Negeri 1 Rantepao Kabupaten Toraja Utara

Abstract

Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Melalui Penerapan Metode Survey, Question, Read, Recite, dan Review (SQ3R) dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia pada Siswa Kelas VIII-H SMP Negeri 1 Rantepao Kabupaten Toraja Utara. Masalah dalam penelitian ini dirumuskan Apakah keterampilan membaca pemahaman dapat meningkat melalui penerapan metode Survey, Question, Read, Recite, dan Review (SQ3R) dalam pembelajaran bahasa Indonesia pada siswa kelas VIII-H SMP Negeri 1 Rantepao Kabupaten Toraja Utara?Tujuan pemelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa kelas VIII-H SMP Negeri 1 Rantepao Kabupaten Toraja Utara dengan menerapkan metode Survey, Question, Read, Recite, dan Review (SQ3R). Penelitian ini adalah jenis penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam 2 siklus, teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu observasi, tes, serta dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan secara deskripsi dengan teknik persentase. Penelitian ini dilaksanakan sesuai dengan prosedur penelitian yang dilaksanakan melalui 4 tahap yaitu tahap persiapan, tahap pelaksanaanm, tahap pemantauan dan evaluasi, serta tahap analisis dan refleksi. Sesuai hasil penelitian observasi awal dari 32 orang siswa terlihat penguasaan keterampilan membaca pemahaman siswa masih rendah yaitu sebesar 31%. Pada siklus I hasil keterampilan membaca pemahaman siswa yaitu 21 atau 65,63% yang berada dalam kategori baik mulai terlihat peningkatan akan tetapi belum mencapai KKM, maka dilanjutkan ke siklus II. Pada siklus II mengalami peningkatan dalam penguasaan keterampilan membaca pemahaman yaitu sebesar 32 atau 100%. Terdapat peningkatan dari siklus I ke-II sebesar 34,37%. Dengan demikian Penelitian ini dapat disimpulkan bahwa Metode Survey, Question, Read, Recite, dan Review (SQ3R) dapat meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa di kelas VIII-H SMP Negeri 1 Rantepao Kabupaten Toraja Utara.

Downloads

Download data is not yet available.

References

[1] K. Supriyoko, “Sistem Pendidikan Nasional Dan Peran Budaya Dalam Pembangunan Berkelanjutan,” dalam Makalah Seminar nasional di Kementerian Hukum dan HAM, 2003.
[2] B. I. Sappaile, “Hubungan kemampuan penalaran dalam matematika dan motivasi berprestasi terhadap prestasi belajar matematika,” Jurnal pendidikan dan kebudayaan, vol. 13, no. 69, hlm. 985–1003, 2007.
[3] A. Werdayanti, “Pengaruh Kompetensi Guru dalam Proses Belajar Mengajar di Kelas dan Fasilitas Guru Terhadap Motivasi Belajar Siswa,” Dinamika Pendidikan, vol. 3, no. 1, 2008.
[4] R. Inayah, T. Martono, dan H. Sawiji, “Pengaruh Kompetensi Guru, Motivasi Belajar dan Fasilitas Belajar terhadap prestasi belajar mata pelajaran ekonomi pada siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Lasem Jawa Tengah Tahun Pelajaran 2011/2012,” PhD Thesis, Universitas Sebelas Maret Surakarta, 2013.
[5] F. P. Robinson, Effective reading. Harper & Row, 1962.
[6] S. M. Donald, “The SQ3R method in grade seven,” Journal of reading, hlm. 33–43, 1967.
[7] F. P. Robinson, “Study skills for superior students in secondary school,” The Reading Teacher, vol. 15, no. 1, hlm. 29–37, 1961.
[8] A. B. Artis, “Improving marketing students’ reading comprehension with the SQ3R method,” Journal of Marketing Education, vol. 30, no. 2, hlm. 130–137, 2008.
[9] S. Arikunto, “Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan (edisi revisi),” Jakarta: Bumi Aksara, 2009.
[10] M. Syah, “Psikologi Pendidikan dengan Suatu Pendekatan Baru,” Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2000.
[11] W. J. S. Poerwadarminta, “Kamus besar bahasa Indonesia,” Jakarta: Balai Pustaka, 2002.
[12] T. W. Solchan, “Pendidikan Bahasa Indonesia di SD (Sekolah Dasar),” Jakarta: Penerbit UT [Universitas Terbuka], 2009.
[13] Y. Mulyati, “Keterampilan Berbahasa Indonesia SD,” 2015.
[14] Y. Mulyati dan A. Pengantar, “Kecepatan Efektif Membaca: Apa, Mengapa, dan Bagaimana?,” Bahasa dan Sastra Indonesia di Tengah Arus Global. Bandung: Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 2009.
[15] F. Rahim, Pengajaran membaca di sekolah dasar. Jakarta: Bumi Aksara, 2008.
[16] S. Sagala, “Konsep dan makna pembelajaran, cet VII,” Bandung: CV. Alfabeta, 2009.
[17] D. L. Carlston, “Benefits of student-generated note packets: A preliminary investigation of SQ3R implementation,” Teaching of Psychology, vol. 38, no. 3, hlm. 142–146, 2011.
[18] V. M. Diggs, “The Relative Effectiveness of the SQ3R Method, A Mechanized Approach, and a Combination Method for Teaching Remedial Reading to College Freshmen.,” 1972.
[19] S. Graham, “Comparing the SQ3R method with other study techniques for reading improvement,” Reading Improvement, vol. 19, no. 1, hlm. 44, 1982.