Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Inggris Melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Kelas X IPA 3 MAN Manokwari Papua Barat
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas X IPA 3 MAN Manokwari tahun pelajaran 2021/2022 pada mata pelajaran Bahasa Inggris melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan 2 kali pertemuan setiap siklusnya. Setiap siklus terdiri dari beberapa tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X IPA 3 MAN Manokwari Tahun Pelajaran 2021/2022 yang terdiri dari 24 siswa. Teknik utama dalam pengumpulan data dilakukan dengan cara tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas X IPA 3 pada pelajaran Bahasa Inggris mulai dari pratindakan, siklus I dan siklus II, yaitu 58,33 pada tahap pratindakan meningkat menjadi 75,00 pada siklus I dan kembali meningkat menjadi 91,67 pada siklus II. Simpulan penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar Bahasa Inggris siswa kelas X IPA 3 MAN Manokwari Tahun Pelajaran 2021/2022.
Downloads
References
[2] T. Suwandi, N. Hasnunidah, and R. R. Marpaung, “Pengaruh pembelajaran berbasis masalah open-ended terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah oleh siswa,” J. Pendidik. Progresif, vol. 6, no. 2, pp. 163–173, 2016.
[3] T. Utomo, D. Wahyuni, and S. Hariyadi, “Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) Terhadap Pemahaman Konsep dan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa (Siswa Kelas VIII Semester Gasal SMPN 1 Sumbermalang Kabupaten Situbondo Tahun Ajaran 2012/2013),” J. Edukasi, vol. 1, no. 1, pp. 5–9, 2014.
[4] D. A. M. Lidinillah, “Pembelajaran berbasis masalah (problem based learning),” J. Pendidik. Inov., vol. 5, no. 1, p. 17, 2013.
[5] B. J. Duch, S. E. Groh, and D. E. Allen, The power of problem-based learning: a practical" how to" for teaching undergraduate courses in any discipline. Stylus Publishing, LLC., 2001.
[6] S. Hajar, K. Arafah, and M. S. Ali, “Pengaruh Model Pembelajaran Penemuan dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Fisika,” J. Pendidik. Fis. dan Teknol., vol. 6, no. 1, pp. 153–161, 2020.
[7] S. San Tan and C. K. F. Ng, “A problem‐based learning approach to entrepreneurship education,” Educ. Train., 2006.
[8] Y. N. Nafiah and W. Suyanto, “Penerapan model problem-based learning untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar siswa,” J. Pendidik. Vokasi, vol. 4, no. 1, 2014.
