Efektivitas Pembelajaran Daring Bahasa Inggris Melalui Media Google Classroom sebagai Dampak Pandemi Covid-19 di Kelas XI MAN 2 Tapin Kalimantan Selatan
Abstract
Kebijakan pembelajaran jarak jauh selama pandemi COVID-19 menimbulkan masalah baru bagi pendidikan di Indonesia. Penyelenggaraan pendidikan dan pembelajaran telah mengalami perubahan yang drastis. Pembelajaran tidak lagi menggunakan pertemuan konvensional tatap muka, tetapi mulai diintegrasikan dengan pembelajaran online. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas pembelajaran bahasa Inggris selama periode pandemi di MAN 2 Tapin dengan menggunakan media Google Classroom. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dan instrumen yang di gunakan untuk pengambilan data yaitu dengan wawancara dan observasi langsung terhadap pembelajaran online ini. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan pada sampel yaitu kelas XI MIA 2 MAN 2 Tapin sebanyak 24 siswa yang terdiri dari 16 siswa laki-laki dan 20 siswa perempuan serta seorang guru bahasa Inggris kelas XI MAN 2 Tapin menunjukkan bahwa 40% siswa lebih efektif dalam belajar dengan menggunakan media Google Classroom sedangkan 60 % tidak efektif. Kesimpulannya pembelajaran bahasa Inggris melalui media Google Classroom tidak efektif karena menimbulkan berbagai dampak negatif bagi pembelajaran bahasa Inggris di MAN 2 Tapin.
Downloads
References
Gagne, Robert M. 1977. The Condition of Learning. New York: Holt, Rinehart and Winston.
Gugus Tugas Percepatan Penanganan Covid-19, Data Sebaran, tersedia di https://www.covid19.go.id/ diakses [24 Desember 2021]
Hamalik, Oemar. 2010. Proses BelajarMengajar, Jakarta: Bumi Aksara.
Hakim, L., & Khusniya, I. L. 2019. Efektifitas Pembelajaran Berbasis Daring:Sebuah Bukti Pada Pembelajaran Bahasa Inggris. Universitas Islam Negeri Mataram: Jurnal Tatsqif.
Lektur. Arti Daring. tersedia di https://lektur.id/arti-daring/ diakses [5 Januari 2022]
Rahmanto, M. A., & Bunyamin, B. 2020. Efektivitas Media Pembelajaran Daring melalui Google Classroom. Jurnal Pendidikan Islam, 11(2), 119-135.
Sanjaya, Wina. 2012. Media Komunikasi Pembelajaran. Jakarta: Prenadamedia Group.
Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suwendra, I. W. 2018. Metodologi Penelitian Kualitatif dalam Ilmu Sosial, Pendidikan, Kebudayaan, dan Keagamaan. (I. B. A. L. Manuaba, Ed.). Bandung: Nilacakra Publishing House.
Wikipedia, Pembelajaran, tersedia di https://id.wikipedia.org/wiki/Pembelajaran diakses [5 Januari 2022]
Yingwen, S., & Jian, W. 2016. A Study of Appreciation Resources in Teacher Feedback in The Chinese College EFL Context. Proceeding of CLaSIC, 443-459.
